Если вы столкнулись с проблемой, что ваш ребенок почему-то не хочет учиться, вам могут пригодиться несколько советов от психолога.
- Это не изъян!
Как это часто бывает, начать стоит с формирования определенного отношения. В данном случае очень важно, как реагируют на происходящее именно родители. Если вы будете воспринимать то, что ребенок не учится хорошо, как его недостаток, как его дефект, который нужно устранить и всё, то и ребенок будет чувствовать себя плохим, испорченным или поломанным. Тут и совета психолога не нужно, чтобы увидеть пагубность такого самоощущения. Достаточно представить, что это вы сами себя так ощущаете. А ведь нередко так и происходит - родители с подобным отношением к неуспеваемости ребенка и себя считают плохими, некомпетентными родителями, винят себя, а порой и как-то даже наказывают. Откуда тут появиться желанию учиться и вообще что-либо менять?
- Это сигнал!
Если плохая учеба — это не недостаток ребенка, то у неё должна быть другая причина и смысл. Здесь стоит пояснить, что ребенок живет и развивается внутри системы семейных отношений, и то, что с ним происходит в большом количестве случаев имеет непосредственное отношение к тому, что вообще происходит в семье. Это означает, что школьная неуспеваемость — лишь симптом. Подобно тому, как повышенная температура сигнализирует человеку о том, что функционировании организма что-то не в порядке, так и проблемы ребенка могут указывать на системные проблемы в семье.
- Лечить болезнь, а не симптом!
Да, конечно, температуру можно легко и безболезненно сбить жаропонижающим, проигнорировать её источник и пойти на работу. И может, всё обойдется. Но вместе с тем велика вероятность таким образом спровоцировать осложнение заболевания. Так и с учёбой. Можно попробовать устранить проблему - уговорить учиться, заставить, нанять репетиторов, пригрозить, подкупить и так далее. И это может сработать. Но если функциональная причина остается — вы не застрахованы от повторения всего сценария по кругу. Ребенок снова скатывается, вы снова спохватываетесь, вытягиваете, расслабляетесь и опять по кругу.
- Иногда банан — это просто банан.
Несмотря на всё сказанное выше такой глобальный системный подход не всегда обязателен. Бывают случаи, когда проблемы с учебой вызваны какой-то локальной причиной. Часто она лежит в педагогической плоскости. Ребенок пропустил важный материал в школе, например, по болезни. Или же попался плохой учитель. Или ребенок устал. Может, ему не хватает каких-то конкретных навыков, и тогда, освоив их, он начинает справляться сам хорошо. Но. Если вы замечаете некоторую цикличность или сценарность, если "ничего не помогает", если вы вытягиваете одно, а проваливается другое так, что уже руки опускаются — имеет смысл смотреть на проблему шире, как на семейную.
- Рыба не знает, что она в воде.
Если же это семейная проблема, чтобы определить, в чем она, и справиться с ней, очень важен взгляд со стороны. Можно сказать, что симптом, в данном случае — ребенок не хочет учиться — это суммированный результат процессов, происходящих со всеми членами семьи. Разобраться в устройстве этих взаимосвязей помогает детский или семейный психолог, способный, не будучи частью системы семейных отношений, компетентно и без искажений оценить происходящее и сориентировать, что в данном случае имеет смысл предпринимать.
Александр Загонов, 2022 г.
